Nasze SALE

Życie w przedszkolu Montessori skupia się w jasnym obszernym pomieszczeniu optymalnie dostosowanym do potrzeb dziecka. Są tu nie tylko stoły i krzesła w odpowiednim wymiarze ale również szafki i regały stymulujące samodzielność dziecka.

PRZESTRZEŃ PODZIELONA JEST NA NASTĘPUJĄCE OBSZARY:
  • czynności dnia codziennego
  • kształcenie zmysłów
  • edukacja matematyczna
  • edukacja językowa
  • wychowanie kosmiczne
Nasze Ogródki

zajecia dodatkowe

1

RYTMIKA

Zajęcia rytmiczne to przede wszystkim nauka poprzez wspólną zabawę, która prowadzona jest tak, aby zdobywanie wiedzy kojarzyło się dziecku z przyjemnością.

2

TANIEC LUDOWY

Taniec wyrabia u dzieci pozytywne cechy charakteru. Jest jednym ze sposobów przeżywania, przekazywania emocji, formą fizycznego oraz duchowego odreagowania, przede wszystkim jest dobrą zabawą.

3

ZAJĘCIA TEATRALNE

Wprowadzenie dzieci w świat sztuki poprzez zabawy teatralne przynosi im wiele korzyści, rozwija wyobraźnię, doskonali mowę, która staję się wyrazista i melodyjna, sprzyja umuzykalnieniu, rozwija płynność ruchów. Jest również okazją do wspaniałej zabawy, dającej wiele satysfakcji.

4

JĘZYK ANGIELSKI

Wczesne nauczanie języka angielskiego zgodne jest z ogólnoeuropejskimi tendencjami obniżania wieku rozpoczęcia nauki języka obcego. Podczas nauki zachowana jest forma zabawy a przedmiot nauki pozostaje w kręgu zainteresowań dziecka.

4

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia prowadzone na zajęciach obejmują: pracę nad bogaceniem słownika dziecka, pracę nad stymulacją świadomości językowej m. in. kształceniem form gramatycznych, pracę nad korygowaniem wymowy (zaburzeń artykulacyjnych).

4

RELIGIA

Podczas montessoriańskich zajęć katechetycznych dzieci odgrywają scenki z życia Jezusa, uczą się modlitw i pieśni. Wychowanie religijne w środowisku przedszkolnym jest wartością niezastąpioną. Katecheza stanowi dopełnienie i rozwinięcie nauki rodziców.

4

PLASTYKA

Zajęcia mają na celu wyzwalanie u dzieci swobodnej i twórczej ekspresji, sprzyjanie rozwojowi samodzielności, refleksyjności, pomysłowości, umożliwianie odzwierciedlania spostrzeżeń, przeżyć i uczuć w działalności plastycznej. Na zajęciach trzeba zadbać o różnorodność bodźców i oczywiście pozwolić dziecku odkrywać i "opowiadać" świat w sposób jemu tylko właściwy.